大发体育的学术项目

大发体育大发体育满足大发体育的学生,他们是领先的,落后的,或正确的步伐. 大发体育知道坚实的数学基础, 科学, 社会研究, 英语是大发体育学生成功的必要条件. 你的学生团队将亲自制定他们的计划, 他们的老师每天都会亲自制作. 通过与你的学生互动, 大发体育将把历史悠久的研究带给热情和不情愿的学习者. 如果你的学生因为任何原因不得不离开学校, 他们回来的时候程序还在原地.

Our students can take any combination of our classes; some of them full-time, 另一些人则在另一所学校参加大发体育的课程, 还有一些人只是来补习的.

课程分为多个层次:基础、标准、荣誉、 & AP(大学先修课程).

具有独特的个性化内容和类, 大发体育采用基于标准的评分(SBG)作为学生学习和评估的方法,其中随着时间的推移掌握技能是驱动评分的因素, 而不是总积分. SBG与大发体育的教育理念一致,因为它为学生提供了适应性和可操作的反馈,因为他们通过每门课程的进步. 与沙特, 学生被赋予自我评估的权利, 并与他们的YWA教练合作,共同创造有意义的教育体验.

卢克- 12年级
Luke来到YWA是为了寻找一所更容易控制他焦虑的学校. 因为家庭作业更多的是一种压力,而不是有意义的工作, 他的数学老师给他制定了一个不带作业回家学习微积分的计划. 有了额外的乐队,他又回到了音乐界,今年加入了青年会的一个摇滚乐队当鼓手.
Brianne - 10年级
布里安是一个好学生,但是当她在足球队旅行时,她很难跟上学校的学习进度. 一次离开一个星期后,想要赶上进度是不可能的. 在YWA,她的老师专门为她制作了一个程序,当她回到学校时,它总是在她离开的地方.
科尔-九年级
科尔喜欢学习,他既聪明又好奇. 两年前,他被诊断出患有自闭症谱系障碍,当他的课程根据他的兴趣量身定制,并满足他对安静空间和时间的需求来处理变化时,他学得最好. 知道他喜欢蜥蜴, 他的YWA老师把这一点融入到他的课程中:写了他第一篇关于查克沃拉的研究论文, 做一个关于蜥蜴寿命的数学统计项目, 在设计思维课上为他的宠物蜥蜴3D打印栖息地.
乔丹-六年级
乔丹是一个充满活力的孩子,他参与了尽可能多的活动. 他们的YWA老师在他们成长的过程中提供了一个支持性的环境. 他们的老师还在阅读和写作方面挑战他们,同时放慢速度,培养他们的基本数学技能.
杰克——四年级
杰克在二年级时被诊断出患有阅读障碍和书写障碍,在一个大教室里,他很难跟上同龄人的步伐. 他的YWA老师尝试了各种教具和无障碍技术,直到他们找到了帮助他在自己的学习中获得信心的工具. 在YWA的第一年结束时, 他利用图书馆借书和阅读章节书来取乐.

大发体育的特殊教育

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Dr. 伊丽莎白·彼得森

学习专业

大发体育大发体育为每个学生量身定制大发体育的教育计划. 对一些学生来说,他们的课程可能包括特殊教育服务. 因为大发体育的认证特殊教育教师教所有学科, 特别设计教学(SDI)可以无缝地融入学生的日常日程安排.

大发体育以学生为中心的项目为所有学生提供SDI, 他们是否需要特殊教育服务. This means that students are not singled out and pulled from class in order to receive SDI; rather, 学生的教学“分钟”已经融入了他们的一天. 大发体育很自豪能够营造一个包容的环境,庆祝所有学习者的多样性.

任何在更大的教室环境中挣扎的学生都将受益于YWA。. 例如, 大发体育可能会有尚未被发现的有学习障碍的孩子,或者大发体育可能会有被欺负的孩子,或者他们有焦虑,一个典型的课堂环境对他们来说太过分了. 如果任何学生只是觉得他们讨厌学校,他们不能做,它不适合他们-他们应该考虑这是一个选择.”

(大发体育)不会只是说,‘哦,天哪,要是这样就好了.“了解大发体育的学生,并能够对他们进行全面评估,这真的很有帮助, 不仅要看他们的增长领域是什么, 还有他们的优势是什么. 站在我的立场, 我将知道一个走进教室的孩子是真的很开心还是很沮丧. 很高兴有能力弄清楚并为此做点什么——这是我工作中最有意义的事情之一——以这种方式帮助学生.”
— Dr. 伊丽莎白·彼得森,学习专家
 
 

大发体育的部门领导